| بررسی رابطه بین مهارت پرسش با کناره گیری تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان |
| کد مقاله : 1465-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
علی اکبر قاسمی *1، زهرا شریفیان2 1گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران 21دانشجوی کارشناسی ارشد موسسه اموزش عالی خرد |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مهارت پرسش با کناره گیری تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان بود. روش این پژوهش با توجه به ماهیت موضوع، توصیفی از نوع همبستگی و به لحاظ هدف بنیادی و به روش پیمایشی است. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان بوشهر در سال تحصیلی 1405-1404 است که با توجه به تعداد به جدول مورگان تعداد 336 نفر بعنوان حجم نمونه به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش‌نامۀ مهارت پرسشگری بک و جی ساپ(2004)، پرسش‌نامۀ دیلی و گرونت (2003) و پرسش‌نامۀ اعتماد به نفس کوپراسمیت (1967) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی به با استفاده از نرم افزار SPSS 22.0 انجام شد. بر اساس آنچه در بالا مورد بحث قرار گرفت فرضیه پژوهش حاضر تأیید میشود. بدین صورت که بین مهارت پرسشگری با کناره گیری تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون خطی نشان داد که میزان بتای مدل وارد شده به معادله رگرسیون برای مولفه پیچیدگی برابر با 77/0، برای مولفه تحول برابر با 40/0، برای مولفه تردید و تغییر برابر با 06/0، برای مولفه جهان شمولی برابر با 11/0 و برای مولفه انگیزش برابر با 24/0 است که با توجه سطح معنی داری کمتر از 05/0 نشان از رابطه معنی دار میباشند. بر اساس آنچه در بالا مورد بحث قرار گرفت فرضیه پژوهش حاضر تأیید میشود. بدین صورت که بین مهارت پرسشگری و مولفه های ان با اعتماد به نفس رابطه معنی داری وجود دارد |
| کلیدواژه ها |
| مهارت پرسش، کناره گیری تحصیلی،اعتماد به نفس. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
