| نقش هوش مصنوعی مولد در ارتقای دانش آموزش محتوا و کیفیت طراحی فعالیت‌های یادگیری معلمان ابتدایی |
| کد مقاله : 1455-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
فرزاد گندمی *1، زینب نصرتی2، ریحانه حیدرهائی2، ناهید حسین پور2 1استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، سمنان، ایران 2دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان سمنان، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر یک مطالعه مروری درباره نقش هوش مصنوعی مولد در ارتقای دانش آموزش محتوا و کیفیت طراحی فعالیت‌های یادگیری توسط معلمان دوره ابتدایی است. این مطالعه از نوع مرور نظام‌مند بود و هفت مقاله منتشرشده در بازه ۲۰۲۳ تا ۲۰۲۵ (به‌همراه ۲ منبع نظری پایه) با تحلیل محتوای کیفی استقرایی بررسی شدند. این تحقیق با هدف بررسی و ترکیب مقالات درباره نقش هوش مصنوعی مولد در ارتقای دانش آموزش محتوا و بررسی پژوهش‌های موجود درباره نقش هوش مصنوعی مولد در بهبود کیفیت طراحی فعالیت‌های یادگیری معلمان دوره ابتدایی انجام شد. یافته‌ها نشان داد هوش مصنوعی مولد در تولید ایده، طراحی طرح درس و پیشنهاد فعالیت‌های متنوع به معلمان کمک می‌کند، اما کیفیت خروجی‌ها یکسان نیست و به دانش حرفه‌ای و تجربه معلم بستگی دارد. با افزایش تجربه، پرامپت‌ها ویژه‌تر و دقیق‌تر می‌شوند؛ معلمان باتجربه ایده‌ها را نقد و پرامپت‌ها را اصلاح می‌کنند، اما معلمان مبتدی بیشتر در معرض پذیرش بدون ارزیابی خروجی‌ها قرار دارند. همچنین ضعف در مهارت ارزیابی، تفکر انتقادی و آگاهی اخلاقی، و تفاوت‌های فرهنگی به‌عنوان محدودیت‌های اصلی شناسایی شد. بر پایه تحلیل، دو الگوی مفهومی طراحی و ارائه شد: الگوی دانش آموزش محتوای مبتنی بر فناوری و الگوی تبیین عوامل مرتبط با کیفیت طراحی فعالیت‌های یادگیری با کمک هوش مصنوعی مولد. مطابق با یافته‌های پژوهش، هوش مصنوعی مولد جایگزین معلم نیست و ارتقای دانش آموزش محتوا مستلزم همکاری آگاهانه معلم با آن، توسعه حرفه‌ای هدفمند و سیاست‌گذاری آموزشی است. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی مولد، دانش آموزش محتوا ، طراحی فعالیت‌های یادگیری، تولید محتوای فناورانه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
