| تبیین مراحل رشد شناختی پیاژه و کاربرد آن در بازطراحی آموزش مفاهیم دینی در مقطع ابتدایی |
| کد مقاله : 1432-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
فائزه بالائی * استادیار گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران،ایران |
| چکیده مقاله |
| چکیده : رشد شناختی به بررسی تحولات ذهنی و فرآیندهای یادگیری در دوران کودکی می‌پردازد. نظریه ژان پیاژه با تبیین مراحل مشخص تکامل ذهنی، الگویی کارآمد برای درک چگونگی تعامل کودک با محیط و مفاهیم انتزاعی ارائه داده است. مسأله اصلی این پژوهش آن است که بسیاری از روش‌های رایج در آموزش مفاهیم دینی، با نادیده گرفتن ویژگی‌های شناختی مرحله‌ایِ کودک مانند مرحله پیش‌عملیاتی یا عملیات عینی طراحی شده‌اند. بنابراین سوال اصلی این است که با استفاده از نظریه مراحل رشد شناختی ژان پیاژه در هر مرحله از رشد شناختی کودک چه مفاهیم دینی باید به او آموزش داده شود؟ روش پژوهش حاضر توصیفی ، تحلیلی و بر پایه مطالعه کتابخانه ای بنا شده است. یافته های پژوهش نشان می‌دهد در مرحله حسی-حرکتی (تولد تا ۲ سالگی)، تربیت دینی باید از طریق ایجاد امنیت و محبت، با تکیه بر تکریم، احترام، بوسیدن و لمس کودک طرح‌ریزی شود. در مرحله پیش‌عملیاتی (۲ تا ۷ سالگی)، به دلیل اهمیت نمادها و جاندارانگاری برای کودک، تربیت باید از طریق داستان، عادت‌سازی و نمادسازی چهارگانه (نمادهای شخصیتی، تصویری، رفتاری و ذکری) انجام گیرد. در مرحله عملیات عینی (۷ تا ۱۲ سالگی) که منطبق بر مقطع ابتدایی است، تربیت دینی باید از طریق وضع قوانین ساده، منطق ساده و تکلیف‌پذیری صورت گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| رشد شناختی، ژان پیاژه، آموزش مفاهیم دینی، مقطع ابتدایی، بازطراحی آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
