| چگونگی تدریس جمعیت ایران مطالعات پایه پنجم ابتدایی با تلفیق هوش مصنوعی: یک مطالعه درس‌پژوهی |
| کد مقاله : 1379-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
راحله پرنیان1، سعید رومانی *2، فاطمه بیاتی آبی3 1دانشجوی کارشناسی گروه اموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران.rp.daneshjo@gmail.com 2گروه اموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. s.roomani@cfu.ac.ir 3دانشجوی گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.fafabyt215@gmail.com |
| چکیده مقاله |
| هدف از انجام این پژوهش، چگونگی تدریس در جمعیت ایران از مطالعات اجتماعی پایه پنجم بود. روش تحقیق، کیفی و از نوع درس پژوهی بود. کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم به‌عنوان جامعه انتخاب و سپس یک درس از این کتاب به‌عنوان نمونه انتخاب گردید. جهت جمع‌آوری اطلاعات از مشاهده و بررسی اسناد استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از کدگذاری مضمون‌های اصلی و فرعی در ارتباط با نقد تدریس و ترسیم نقشه‌ی ذهنی مفاهیم استفاده شد. یافته‌ها حاکی از آن است که مفاهیم اساسی درس عبارتند از: ملت ایران زمین، جمعیت، نمودار جمعیت ایران، پراکندگی جمعیت ایران، مهاجرت؛ مضامین اصلی و فرعی نقدها شامل: نشاط آموزشی و مدیریت ریتم کلاس، شایستگی های فردی و ارتباطی معلم، کیفیت ارزشیابی و سنجش یادگیری، تشویق و بازخورد تربیتی، بهره گیری از منابع و ابزار های آموزشی، کیفیت تبیین محتوای آموزشی؛ ریتم و ضرب آهنگ تدریس، هیجان و پویایی کلاس، میزان مشارکت محوری کلاس، مهارت های کلامی و رفتاری معلم، زبان بدن و صمیمیت ارتباطی، توجه فردی به دانش آموزان، ارزشیابی آغازین، ارزشیابی میانی، ارزشیابی پایانی و تکلیف تثبیتی، مدیریت زمان ارزشیابی، بازخورد تشویقی کلامی و غیرکلامی، تنوع ابزار های آموزشی، محدودیت در منابع کمک آموزشی، تناسب محتوای مکمل با موضوع درس، وضوح و انطباق محتوای آموزشی، دقت و وضوح مثال های آموزشی بود. پژوهش حاضر سبب بهبود تدریس معلمان، یادگیری موثر دانش‌آموزان در درس مطالعات، اصلاحات موثر در نظام آموزشی و جو صمیمانه بین معلمان بجای جو رقابتی خواهد شد. |
| کلیدواژه ها |
| تدریس، جمعیت ایران، مطالعات، هوش مصنوعی، درس پژوهی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
