| بازتعریف دانش آموزش محتوا در عصر هوش مصنوعی مولد: چارچوبی برای تدریس انسان‌محور |
| کد مقاله : 1372-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
رویا قوانلو *1، ریحانه آبدهی2 1گروه علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان ،گرگان ،ایران 2آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان، گرگان،ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، تبیین ضرورت بازتعریف دانش آموزش محتوای معلمان ابتدایی در عصر هوش مصنوعی مولد و ارائه چارچوبی برای تلفیق دانش محتوایی، دانش تربیتی و قضاوت حرفه‌ای معلم با قابلیت‌های هوش مصنوعی است. پژوهش حاضر از نوع کیفی و با رویکرد مروری ـ تحلیلی انجام شده است. برای این منظور، مبانی نظری دانش آموزش محتوا، دانش فناورانه ـ تربیتی ـ محتوایی و مطالعات مرتبط با هوش مصنوعی مولد در آموزش بررسی و تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که استفاده اثربخش از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی صرفاً به توانایی کار با ابزارهای فناورانه محدود نمی‌شود، بلکه مستلزم برخورداری معلم از دانش عمیق محتوا، شناخت ویژگی‌ها و بدفهمی‌های یادگیرندگان، توانایی طراحی و راهبری تدریس، سواد و قضاوت هوش مصنوعی و نیز عاملیت، اخلاق و مسئولیت حرفه‌ای است. بر این اساس، چارچوب پیشنهادی پژوهش ، دانش آموزش محتوای هوشمند و انسان‌محور را مجموعه‌ای پویا از پنج مؤلفه (دانش عمیق محتوا،شناخت یادگیرنده،طراحی و راهبری تدریس،سواد و قضاوت هوش مصنوعی،عاملیت و اخلاق حرفه‌ای)می‌داند که در تعامل با یکدیگر، امکان استفاده هدفمند و مسئولانه از هوش مصنوعی را فراهم می‌کنند. نتایج بر ضرورت بازنگری در برنامه‌های تربیت معلم و توسعه حرفه‌ای معلمان ابتدایی با تأکید بر تلفیق دانش آموزش محتوا و سواد هوش مصنوعی تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزش محتوا، هوش مصنوعی مولد، آموزش ابتدایی، شایستگی معلم، تدریس انسان‌محور، توسعه حرفه‌ای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
