| بررسی میزان انطباق رویکرد کتاب‌های هدیه‌های آسمان دوره دوم ابتدایی بر اساس دو مدل خطی و تعاملی |
| کد مقاله : 1336-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
محمدرضا حاجی محمد رفیع * گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان انطباق رویکرد آموزشی کتاب‌های «هدیه‌های آسمان» پایه‌های چهارم، پنجم و ششم دوره دوم ابتدایی با دو الگوی خطی و تعاملی انجام شده است. مبنای نظری پژوهش، تمایز میان الگوی خطیِ مبتنی بر حرکت عمدتاً یک‌سویه از شناخت به عاطفه و عمل و الگوی تعاملیِ مبتنی بر ارتباط و تأثیرگذاری متقابل شناخت، عاطفه و عمل است. پژوهش از نظر هدف بنیادی و از نظر روش، توصیفی ـ تحلیلی است که با استفاده از تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. جامعه پژوهش شامل تمامی درس‌های سه کتاب بوده و همه آنها بررسی شده‌اند. در فرایند تحلیل، ابتدا نحوه آغاز هر درس و سپس ساختار کلی محتوا و فعالیت‌های آموزشی آن از نظر چگونگی ارتباط شناخت، عاطفه و عمل بررسی شد. یافته‌ها نشان داد که الگوی تعاملی در هر سه پایه، رویکرد غالب است؛ به‌گونه‌ای که در پایه چهارم ۸۴٫۲۱ درصد، در پایه پنجم ۸۲٫۳۵ درصد و در پایه ششم نیز ۸۲٫۳۵ درصد از درس‌ها با الگوی تعاملی انطباق داشتند. سهم درس‌های منطبق با الگوی خطی نیز در این سه پایه به‌ترتیب ۱۵٫۷۹، ۱۷٫۶۵ و ۱۷٫۶۵ درصد بود. در مجموع، کتاب‌های مورد بررسی ظرفیت قابل توجهی برای پیوند شناخت، عاطفه و عمل در فرایند آموزش دینی فراهم کرده‌اند؛ هرچند رویکرد خطی نیز در بخشی از محتوای آنها همچنان مشاهده می‌شود. |
| کلیدواژه ها |
| هدیه‌های آسمان، الگوی خطی، الگوی تعاملی، شناخت، عاطفه، عمل، دوره دوم ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
