| تبیین نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی در ارتقای دانش آموزش محتوا و اثربخشی تدریس معلمان |
| کد مقاله : 1290-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
امیرحسین زارعی *1، راحله خدایاری اهداف2 1کارشناس تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان همدان 2کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، همدان، ایران. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی در ارتقای دانش آموزش محتوا و اثربخشی تدریس معلمان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی ـ همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 1405-1404بود که تعداد آنان 1471 نفر گزارش شد. حجم نمونه با استفاده از تحلیل توان آماری و اندازه اثر متوسط، برابر با 389 نفر تعیین شد. نمونه‌گیری به روش تصادفی طبقه‌ای نسبتی بر اساس جنسیت و نوع مدرسه انجام شد. داده‌ها با استفاده از سه پرسشنامه شامل پرسشنامه رهبری آموزشی، پرسشنامه دانش آموزش محتوا و پرسشنامه اثربخشی تدریس گردآوری شد. روایی محتوایی با نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی، روایی سازه با تحلیل عاملی تأییدی و پایایی با آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بررسی و تأیید شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از مدل‌یابی معادلات ساختاری و آزمون بوت‌استرپ با 5000نمونه بازنمونه‌گیری انجام شد. نتایج نشان داد رهبری آموزشی بر دانش آموزش محتوا و بر اثربخشی تدریس رابطه مستقیم و معناداری در مدل ساختاری نشان داد. همچنین دانش آموزش محتوا بر اثربخشی تدریس اثر مستقیم و معنادار داشت. اثر غیرمستقیم رهبری آموزشی بر اثربخشی تدریس از طریق دانش آموزش محتوا معنادار بود و نقش میانجی جزئی دانش آموزش محتوا تأیید شد. مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود. بر این اساس، تقویت رهبری آموزشی مدیران و توسعه دانش آموزش محتوای معلمان یافته‌ها بر اهمیت تقویت رهبری آموزشی و توسعه دانش آموزش محتوای معلمان برای ارتقای کیفیت تدریس دلالت دارد. |
| کلیدواژه ها |
| رهبری آموزشی، مدیران مدارس ابتدایی، دانش آموزش محتوا، اثربخشی تدریس، معلمان ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
