| واکاوی مولفه های طراحی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در دوره ابتدایی با توجه به مولفه های نقش دانش آموزش محتوا:ارایه چارچوب مفهومی با مرور نظام مند |
| کد مقاله : 1285-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
بهنام رسولی *1، اکرم حمزه ای2 1استادیار گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2کارشناسی ارشد مردم شناسی، دانشگاه آزاد، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف تحقیق حاضر واکاوی مولفه های طراحی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در دوره ابتدایی با توجه به مولفه های نقش دانش آموزش محتوا بود.در این تحقیق از روش مرور نظام‌مند استفاده شد. شناسایی و جستجو Web of Science، Scopus، PubMed و موتور جستجوی علمی Google Scholar انجام شد.از کلیدواژه‌های «دانش آموزش محتوا(PCK)»، «طراحی آموزشی» و «هوش مصنوعی » در ترکیب با عبارت «آموزش ابتدایی » در بازه زمانی به سال‌های ۲۰22 تا 2026 استفاده شد. در گام اول۳21 مقاله در پایگاه‌های داده علمی به دست آمد.پس از غربالگری برای حذف مقالات تکراری، مجموعاً ۲۸3 مطالعه پژوهشی باقی ماند. در پی غربالگری دومِ این ۲۸3 مقاله، 200 مورد کنار گذاشته شدند. در نهایت، 83 مقاله مورد ارزیابی قرار گرفتند. بررسی جامع‌تری صورت گرفت که منجر به حذف 63 مقاله‌ای شد که فاقد معیارهای ورود بودند.در نهایت 20 تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند. برای برای تحلیل داده از تحلیل مضمون استفاده شد. نتیجه تحقیق نشان داد که طراحی آموزشی ابتدایی مبتنی بر هوش مصنوعی با توجه دانش آموزش محتوا می تواند شامل مولفه های بررسی و تحلیل محتوا، استخراح هدف آموزشی از محتوا ، تعیین و سازمان‌دهی محتوای مناسب ، تعیین روش آموزشی متناسب با محتوا، طراحی تجربه یادگیری، فردی سازی محتوا با کمک هوش مصنوعی، ارزشیابی آموزشی، انطباق برنامه درسی با سند بالا دستی، مسائل اخلاقی و دقت هوش مصنوعی همکاری معلم و هوش مصنوعی و هویت حرفه‌ای معلم بود. از رو می توان نتیجه گرفت که از الگوی عملی طراحی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی برای دوره ابتدایی با توجه مولفه های تحقیق حاضر می توان استفاده کرد و در سرفصل های دانش فرهنگیان در رشته ابتدایی به ویژه درس کارورزی مؤلفه‌های دانش آموزش محتوا و کاربرد هوش مصنوعی اضافه کرد. |
| کلیدواژه ها |
| طراحی آموزشی، هوش مصنوعی، دانش آموزش محتوا، دوره ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
