| شناسایی عوامل مرتبط با افت تحصیلی دانش‌آموزان در آموزش مجازی: تحلیل کیفی مطالعات پیشین |
| کد مقاله : 1265-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
سارا عابدی کوشکی1، محمد جعفری پیته نوئی *2، حمید رضا ایرجی3، محمد امین طراج2، امیر مهدی عرب2 1استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران 2دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، گلستان، ایران 3مامور آموزشی، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، گلستان، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان در فرایند آموزش مجازی انجام شد. این پژوهش از نظر رویکرد، کیفی و از نظر روش، مرور نظام‌مند است. به‌منظور شناسایی مطالعات مرتبط، کلیدواژه‌های افت تحصیلی، دانش‌آموزان و آموزش مجازی در پایگاه‌های اطلاعاتی مگ‌ایران، سیویلیکا، نورمگز، SID و Google Scholar جست‌وجو شد و در مجموع 351 مقاله شناسایی گردید. پس از بررسی عنوان، چکیده و متن مقالات بر اساس معیارهای ورود و خروج، مطالعات نامرتبط، فاقد تناسب موضوعی و مقالاتی که معیارهای کیفی تعیین‌شده را احراز نکردند، حذف شدند و در نهایت 11 مقاله برای تحلیل انتخاب شد. داده‌های استخراج‌شده از مطالعات منتخب با استفاده از فرایند کدگذاری، دسته‌بندی و استخراج مقوله‌های اصلی تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان در آموزش مجازی را می‌توان در چهار مقوله اصلی شامل عوامل آموزشی و نهادی، عوامل فردی و روان‌شناختی، عوامل خانوادگی و اجتماعی و عوامل فناورانه و زیرساختی طبقه‌بندی کرد. نتایج نشان می‌دهد افت تحصیلی در فرایند آموزش مجازی پدیده‌ای چندعاملی است و نمی‌توان آن را صرفاً به ویژگی‌های فردی دانش‌آموزان یا مشکلات فناورانه نسبت داد. ازاین‌رو، توجه هم‌زمان به کیفیت فرایندهای آموزشی، ویژگی‌های فردی و روان‌شناختی دانش‌آموزان، حمایت خانواده و شرایط اجتماعی، و دسترسی و کیفیت زیرساخت‌های فناورانه می‌تواند در کاهش عوامل مرتبط با افت تحصیلی و بهبود کیفیت یادگیری در آموزش مجازی مؤثر باشد. |
| کلیدواژه ها |
| افت تحصیلی، دانش آموزان، آموزش مجازی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
