| تأثیر روش تدریس معکوس بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره‌ی دوم ابتدایی شهر رامهرمز |
| کد مقاله : 1252-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
محمد برنا *1، عبداله مکوندی2 1نویسنده‌‌ی مسئول: استادیار، گروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران 2دبیر شاغل در آموزش و پرورش تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش آموزش معکوس بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره‌ی دوم ابتدایی شهر رامهرمز در سال تحصیلی 1404-1403 بود. از جامعه‌ی مذکور با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه ای دو کلاس به تعداد 50 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. یک کلاس 25 نفره به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس 25 نفره به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. طرح پژوهش نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. ابزار پژوهش مقیاس خلاقیت عابدی (1372) و نمرات دانش آموزان در درس علوم بود. قبل از مداخلات هر دو گروه در پیش آزمون شرکت کرده و سپس برای گروه آزمایش آموزش به روش معکوس در 9 جلسه‌ی 45 دقیقه ای ارائه شد. همچنین، برای گروه گواه آموزشی مرتبط با روش تدریس معکوس ارائه نشد. پس از پایان آموزش بار دیگر هر دو گروه در پس آزمون شرکت کرده و در نهایت داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 26 و بهره گیری از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که استفاده از روش آموزش معکوس باعث افزایش خلاقیت و عملکرد تحصیلی شده است. بنابراین پیشنهاد می‌شود معلمان به منظور ارتقاء کیفی خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان، از مؤلفه‌های روش تدریس معکوس استفاده نمایند. |
| کلیدواژه ها |
| خلاقیت، عملکرد تحصیلی، روش تدریس معکوس |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
