| بررسی اثربخشی بازی های گروهی بر افزایش مشارکت دانش آموزان کم‌تحرک در کلاس های تربیت بدنی |
| کد مقاله : 1234-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
حجت مردانه طالشمکائیل *1، مهدیه خداوردی فر2، اعظم طلابی مزرعه نو3 1استادیار، گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران. 2کارشناسی ارشد علوم تربیتی-آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران 3گروه آموزش تربیت بدنی،دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پیشینه و اهداف: م‌تحرکی دانش‌آموزان یکی از چالش‌های جدی نظام آموزش‌وپرورش است که پیامدهای منفی بر سلامت جسمی و روانی آنان دارد. پژوهش‌ها نشان می‌دهند کلاس‌های تربیت‌بدنی سنتی اغلب در جلب مشارکت فعال دانش‌آموزان کم‌تحرک ناموفق‌اند. بازی‌های گروهی، با تکیه بر نظریه خودتعیین‌گری و نظریه خودکارآمدی، می‌توانند نیازهای روان‌شناختی پایه را تأمین کرده و زمینه مشارکت را فراهم کنند. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازی‌های گروهی بر مشارکت فعال، انگیزش درونی و خودکارآمدی ورزشی دانش‌آموزان کم‌تحرک بود. روش‌ها: پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. سی دانش‌آموز دختر کم‌تحرک دبیرستان فضیلت خوجین به‌صورت هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره جایگزین شدند. ابزار سنجش، پرسشنامه ترکیبی ۲۳ گویه‌ای با طیف لیکرت پنج‌درجه‌ای (دامنه ۲۳-۱۱۵) بود که مشارکت فعال، انگیزش درونی و خودکارآمدی ورزشی را می‌سنجید. گروه آزمایش چهار جلسه مداخله بازی‌های گروهی ساختارمند را دریافت کرد. داده‌ها با تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در سطح معناداری ۰/۰۵ تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج ANCOVA اثر معنادار بازی‌های گروهی را بر هر سه متغیر نشان داد: مشارکت فعال (F=18/42، p<0/001، ηp2=0/41)، انگیزش درونی (F=14/87، p<0/001، ηp2=0/35) و خودکارآمدی ورزشی(F=11/63، p=0/002، ηp2=0/30) . اندازه اثر متوسط تا بزرگ در هر سه متغیر، کارایی عملی مداخله را تأیید کرد. نتیجه‌گیری: بازی‌های گروهی با ایجاد محیطی حمایتی و تعاملی می‌توانند مشارکت دانش‌آموزان کم‌تحرک را بهبود دهند. این یافته‌ها کاربردهای مستقیمی برای برنامه‌ریزی درسی و آموزش معلمان تربیت‌بدنی دارند. پیشنهاد می‌شود مطالعات آتی با حجم نمونه بزرگ‌تر و دوره مداخله طولانی‌تر انجام شود. |
| کلیدواژه ها |
| بازی‌های گروهی، مشارکت فعال، انگیزش درونی، خودکارآمدی ورزشی، تربیت‌بدنی، دانش‌آموزان کم‌تحرک. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
