| چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز محمدعلی را برطرف سازم؟ |
| کد مقاله : 1190-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
ریحانه باغ شیخی *1، الهام امیرآبادی1، غلامرضا نجفی2 1دانشجومعلم 2استاد حق التدریس دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه یکی از دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی به نام محمدعلی انجام شد. مسئله اصلی، بروز رفتارهای تند، درگیری با همکلاسی‌ها و ناتوانی در کنترل و مدیریت خشم بود که بر روابط اجتماعی و روند یادگیری وی تأثیر منفی گذاشته بود. برای شناسایی دقیق ابعاد مسئله، از روش‌هایی مانند مشاهده مستقیم رفتار در کلاس و حیاط مدرسه، گفت‌وگو با دانش‌آموز، مصاحبه با والدین و کادر مدرسه و بررسی سوابق رفتاری استفاده شد. یافته‌های اولیه نشان داد ضعف در مهارت‌های خودکنترلی، حساسیت هیجانی و برخی عوامل محیطی در بروز این رفتارها نقش دارند. در مرحله اقدام، راهکارهایی همچون آموزش مهارت‌های کنترل خشم، استفاده از تقویت مثبت، گفت‌وگوهای فردی با دانش‌آموز، افزایش مسئولیت‌پذیری دانش‌آموز، اجرای فعالیت‌های گروهی و تقویت تعامل و همکاری خانه و مدرسه به اجرا درآمد. این مداخلات به‌صورت تدریجی و مستمر پیگیری شد و تغییرات رفتاری دانش‌آموز به‌طور منظم مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج اجرای این راهکارها نشان داد که میزان درگیری‌ها و رفتارهای پرخاشگرانه به‌طور محسوسی کاهش یافته، توانایی دانش‌آموز در کنترل هیجانات افزایش پیدا کرده و روابط او با همسالان و معلم بهبود یافته است. همچنین مشارکت در فعالیت‌های درسی بیشتر شده و بازخوردهای والدین نیز حاکی از بهبود رفتار در منزل بوده است. به‌طور کلی، این اقدام‌پژوهی نشان داد که با شناسایی دقیق مسئله، اجرای راهکارهای هدفمند و همکاری خانه و مدرسه می‌توان در کاهش پرخاشگری و تقویت مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان گام‌های مؤثری برداشت. |
| کلیدواژه ها |
| پرخاشگری، محمدعلی، کنترل و مدیریت هیجانات، راهکار های آموزشی و تربیتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
