| میزان کاربست و رتبه بندی مؤلفه های پویایی شغلی از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی |
| کد مقاله : 1155-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
سمانه سلیمی * استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پویایی شغلی به معنای فرصت‌های رشد و توسعه حرفه‌ای و تنوع در وظایف شغلی است. معلمانی که در محیطی پویا و متنوع کار می‌کنند، احساس می‌کنند که می‌توانند در مسیر شغلی خود پیشرفت کنند و مهارت‌های جدیدی کسب نمایند. این احساس پیشرفت و رشد، نه تنها رضایت شغلی را افزایش می‌دهد بلکه باعث می‌شود معلمان با انگیزه و خلاقیت بیشتری به وظایف خود بپردازند و به نتایج بهتری دست یابند . پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان کاربست و رتبه بندی مؤلفه‌های پویایی شغلی در بین معلمان مدارس ابتدایی شهر زاهدان با روش پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر زاهدان با تعداد 750 نفر (290 نفر خانم و 460 آقا) بودند که با توجه به جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه بندی شده تعداد (165 خانم و 210 آقا) نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه پویایی شغلی تز و همکاران (1997) استفاده شد. روایی پرسشنامه براساس روایی صوری و محتوایی توسط استاد راهنما مورد تأیید قرار گرفت. داده‌های حاصل از پرسشنامه‌ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی شامل تحلیل توصیفی، آزمون تی یکطرفه و آزمون فریدمن از طریق نرم افزار SPSS23 صورت گرفت. نتایج نشان داد میزان کاربست مؤلفه‌های پویایی شغلی (آموزش مستمر به کارکنان، ایجاد کسب مزیت رقابتی و ایجاد تعالی سازمانی) بیش از سطح متوسط است و از بین این مؤلفه‌ها، مؤلفه‌ی ایجاد تعالی سازمانی با توجه به میانگین رتبه، در رتبه اول از نظر پاسخ دهندگان بود. |
| کلیدواژه ها |
| پویایی شغلی، رتبه بندی، عملکرد شغلی، آموزش و پرورش |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |
