تأملی بر ابعاد و ساختار دانش آموزش محتوا در آموزش ابتدایی

کد مقاله : 1150-7THEEPCK

نویسندگان

فاطمه ساعتی معصومی *، فاطمه غیرتیان هیات علمی

چکیده مقاله

آموزش و پرورش برنامه‌ریزی شده، با تعامل سه‌گانه‌ی معلم، دانش‌آموز، و محتوای درسی، نقش مهمی در رشد و توسعه‌ی اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، و فرهنگی ایفا می‌کند. دانش آموزش محتوا، با بازسازی و قابل‌فهم کردن دانش موضوعی برای دانش‌آموزان، امکان انتخاب راهبردهای مؤثر و تصمیم‌گیری آگاهانه در تدریس را فراهم می‌کند. معلمان با شناخت مشکلات، تصورات غلط، تفاوت‌های فردی و سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان می‌توانند یادگیری را بهبود دهند. طراحی آموزشی برپایه‌ی نیازها، سطح دانش، و عوامل فردی و اجتماعی دانش‌آموزان، استفاده‌ی مناسب از محتوا، روش‌ها، و رسانه‌های آموزشی، و ارزشیابی دقیق، زمینه‌ی تحقق یادگیری مؤثر را فراهم می‌آورد. همچنین علاقه و هیجانات، به عنوان مؤلفه‌های انگیزشی، نقش مهمی در توجه، یادگیری و عملکرد دانش‌آموزان دارند و با ایجاد محیط یادگیری مثبت، یادگیری عمیق‌تر و اثربخش‌تری امکان‌پذیر می‌شود. یافته‌ها نشان می‌دهد که تلفیق دانش آموزش محتوا با روش‌ها و رسانه‌های مناسب همراه با در نظر گرفتن انگیزش و عاطفه، کیفیت آموزش را افزایش داده و تحقق اهداف آموزشی را بهبود می‌بخشد. این رویکرد با تقویت شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان، زمینه را برای انطباق تدریس با نیازهای یادگیرندگان فراهم می‌سازد. از این منظر، توجه هم‌زمان به دانش تخصصی، دانش آموزش محتوا، طراحی آموزشی، و ابعاد عاطفی و انگیزشی، ضرورتی برای ارتقای اثربخشی یاددهی ـ یادگیری است.

کلیدواژه ها

آموزش ابتدایی، دانش آموزش محتوا، طراحی آموزشی، انگیزش، یادگیری

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر