| واکاوی نقش فناوری های نوظهور در ارتقای دانش آموزش محتوای معلمان دوره ابتدایی در کلاس های درس |
| کد مقاله : 1100-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
فاطمه غیرتیان * عضو هیئت علمی گروه آموزشی ـتربیتی آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان؛ تهران |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، بررسی نقش فناوری‌های نوظهور در ارتقای دانش آموزش محتوا معلمان دوره ابتدایی در کلاسهای درس هوشمند و تبیین ظرفیت‌ها، الزامات و چالش‌های این فرایند بود. این پژوهش با روش مروری نظاممند بود. بدین‌منظور، منابع علمی مرتبط شامل مقالات پژوهشی، پایان‌نامه‌ها و اسناد علمی در حوزۀ فناوری آموزشی، دانش آموزش محتوا، کلاس هوشمند و توسعه حرفه‌ای معلمان گردآوری، غربال‌گری، طبقه‌بندی و به‌صورت توصیفی ـ تحلیلی بررسی شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد فناوری‌های نوظهور، در صورت تلفیق هدفمند با محتوا و راهبردهای آموزشی، می‌توانند به بهبود بازنمایی مفاهیم، افزایش تعامل یادگیرندگان، تقویت یادگیری فعال، تسهیل آموزش افتراقی و ارتقای کیفیت تدریس در کلاسهای دوره ابتدایی منجر شوند؛ بنابراین برخورداری از مهارت فنی به‌تنهایی برای اثربخشی کافی نیست و ارتقای دانش آموزش محتوا به شایستگی پداگوژیک، طراحی آموزشی، حمایت سازمانی و توسعه حرفه‌ای مستمر معلمان وابسته است. ازاین‌رو، ارتقای دانش آموزش محتوا در کلاس هوشمند نه یک امر صرفاً فنی، بلکه یک فرایند عمیق حرفه‌ای، شناختی و سازمانی است. در نتیجه کلاس هوشمند زمانی به محیطی اثربخش برای یادگیری تبدیل می‌شود که فناوری نه به‌عنوان ابزار جانبی، بلکه به‌عنوان بخشی از فرایند طراحی و اجرای آموزش در نظر گرفته شود. بنابراین، توانمندسازی معلمان و تلفیق آگاهانۀ محتوا، آموزش و فناوری، شرط اساسی ارتقای کیفیت یاددهی ـ یادگیری در مدارس هوشمند است. |
| کلیدواژه ها |
| فناوری‌های نوظهور، دانش آموزش محتوا، کلاس درس هوشمند، دوره ابتدایی، توسعه حرفه‌ای معلمان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
