| شناسایی موانع توسعه دانش آموزش محتوا در معلمان دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1071-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
زهرا نوروززاده * استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان همدان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع توسعه دانش آموزش محتوا معلمان دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نظر رویکرد، کیفی و از نظر هدف، کاربردی بود. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۱۵ نفر از استادان رشته علوم تربیتی که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند، گردآوری شد. روایی محتوایی ابزار مصاحبه با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن با ضریب کاپای کوهن بررسی و تأیید شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام گرفت. یافته‌ها حاکی از شناسایی یک مضمون فراگیر با عنوان «موانع توسعه دانش آموزش محتوا معلمان دوره ابتدایی» و پنج مضمون سازمان‌دهنده شامل موانع مرتبط با ظرفیت‌های فردی و حرفه‌ای، موانع برنامه‌ای و آموزشی توسعه دانش آموزش محتوا، موانع مرتبط با نظام توسعه حرفه‌ای معلمان، موانع سازمانی و مدیریتی توسعه دانش آموزش محتوا و موانع زمینه‌ای و محیطی توسعه دانش آموزش محتوا بود. نتایج نشان می‌دهد توسعه دانش آموزش محتوا را نمی‌توان صرفاً به توانمندی‌های فردی معلم وابسته دانست، بلکه تحقق آن نیازمند فراهم‌سازی یک بستر چندسطحی و حمایت‌کننده است. از این رو، بازطراحی برنامه‌های توسعه حرفه‌ای، افزایش حمایت سازمانی، انعطاف‌پذیری برنامه‌های درسی، تقویت ظرفیت‌های حرفه‌ای معلمان و بهبود شرایط زمینه‌ای آموزش می‌تواند در رفع موانع و ارتقای دانش آموزش محتوا در دوره ابتدایی مؤثر باشد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزش محتوا، موانع توسعه دانش آموزش محتوا، معلمان ابتدایی، تحلیل مضمون |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
