| نقش دانش آموزش محتوا در طراحی تکالیف مبتنی بر هوش مصنوعی در دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1056-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
انسی کرامتی * دانشیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| گسترش سریع هوش مصنوعی، فرصت‌های بی‌سابقه‌ای را برای طراحی تکالیف آموزشی در دوره ابتدایی فراهم کرده است. به نحوی که این فناوری می‌تواند در مدت‌زمانی کوتاه، تکالیف، تمارین و فعالیت‌های یادگیری متنوعی را تولید کند. اما از آنجایی که اثربخشی هوش مصنوعی در آموزش بیش از آنکه به توانمندی‌های فنی آن وابسته باشد، به کیفیت تصمیم‌های آموزشی معلم بستگی دارد؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر نیز بررسی نقش دانش آموزش محتوای معلمان دوره ابتدایی در فرایند طراحی تکالیف مبتنی بر هوش مصنوعی است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی انجام شد. یافته‌ها نشان داد که برای طراحی تکالیف با کمک هوش مصنوعی، لزوما باید دانش آموزش محتوای معلمان در سه محور نیز مورد توجه قرار گیرد که عبارتند از «هدایت مفهومی طراحی تکلیف»، «تشخیص و اصلاح کج‌فهمی‌های مفهومی» و نیز «سطح بندی و شخصی سازی تکالیف». این سه محور، مکمل یکدیگر در فرایند طراحی تکلیف هستند. درواقع در عصر هوش مصنوعی، نقش دانش آموزش محتوا در معلمان از «دانش تبدیل محتوا به آموزشی قابل فهم» به «دانش هدایت، ارزیابی و بازآفرینی خروجی‌های هوش مصنوعی» گسترش می یابد. از این رو بهره‌گیری اثربخش از هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی مستلزم تقویت هم‌زمان دانش آموزش محتوا، سواد هوش مصنوعی و شایستگی‌های طراحی آموزشی در معلمان است. |
| کلیدواژه ها |
| تکلیف، دانش آموزش محتوا، دوره ابتدایی، طراحی آموزشی، هوش مصنوعی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
