| نقش هوش مصنوعی در بازتعریف دانش آموزش محتوا در آموزش ابتدایی |
| کد مقاله : 1032-7THEEPCK |
| نویسندگان |
|
معصومه شصتی *1، فاطمه فتحی2 1عضو هیئت علمی، گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2فوق لیسانس مهندسی کامپیوتر ، آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف تبیین نقش هوش مصنوعی در باز تعریف دانش آموزش محتوا در آموزش ابتدایی و بررسی فرصت ها، چالش ها و الزامات به کارگیری آن در فرایند یاددهی–یادگیری انجام شد. پژوهش از نوع مروری و با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی بود و داده‌های آن از طریق بررسی و تحلیل مطالعات علمی معتبر داخلی و بین المللی گردآوری و تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که هوش مصنوعی با فراهم سازی امکان شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده‌های آموزشی، تولید محتوای متناسب با نیازهای یادگیرندگان، ارائه بازخوردهای مستمر و پشتیبانی از تصمیم گیری آموزشی، زمینه تحول در دانش آموزش محتوا را فراهم کرده و نقش معلم را از انتقال دهنده دانش به طراح، هدایتگر و تحلیلگر فرایند یادگیری تغییر داده است. همچنین نتایج بیانگر آن است که بهره‌گیری اثربخش از ظرفیت‌های هوش مصنوعی مستلزم توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان، بازنگری در برنامه‌های تربیت معلم، تقویت زیرساخت‌های فناورانه، تدوین چارچوب‌های اخلاقی و توجه به امنیت داده‌ها و عدالت آموزشی است. در مجموع، نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که استفاده هدفمند، آگاهانه و مسئولانه از هوش مصنوعی، همراه با سیاست‌گذاری مناسب و توانمندسازی معلمان، می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی، بهبود طراحی آموزشی و بازتعریف دانش آموزش محتوا متناسب با نیازهای نظام‌های آموزشی آینده منجر شود. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، دانش آموزش محتوا، آموزش ابتدایی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، فناوری‌های آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
