کاربست هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی خلاقانه برای بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی

کد مقاله : 1010-7THEEPCK

نویسندگان

سمیرا ساعتی زارعی * آموزش و پرورش

چکیده مقاله

در دهه اخیر، توسعه فناوری‌های دیجیتال و به‌ویژه هوش مصنوعی، تحولات گسترده‌ای در نظام‌های آموزشی جهان ایجاد کرده است. امروزه هدف آموزش تنها انتقال دانش نیست، بلکه فراهم کردن فرصت‌های یادگیری عمیق، خلاقانه و متناسب با نیازهای فردی فراگیران است. درپژوهش حاضر با هدف بررسی کاربست هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی خلاقانه و تأثیر آن بر بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان و دانش‌آموزان دوره ابتدایی بوده و پژوهش با رویکرد نیمه‌آزمایشی و طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه کنترل اجرا شد. در این پژوهش، گروه آزمایش طی 8 هفته با استفاده از محتوای آموزشی تولیدشده به کمک ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند تدریس مشارکت داشت، در حالی که گروه کنترل از روش‌های متداول آموزشی بهره‌مند شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته کیفیت یادگیری و انگیزش تحصیلی شامل 30 گویه بر اساس مقیاس پنج‌درجه‌ای لیکرت استفاده شد که پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 0/82مورد تأیید قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 23 و آزمون تحلیل واریانس (ANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که بهره‌گیری از هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی خلاقانه، تأثیر مثبت و معناداری بر کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه، مشارکت فعال دانش‌آموزان و درک عمیق‌تر مفاهیم درسی دارد. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند از فناوری هوش مصنوعی می‌تواند ضمن ارتقای کیفیت تدریس، زمینه یادگیری شخصی‌سازی‌شده، افزایش تعامل آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی را فراهم سازد.

کلیدواژه ها

هوش مصنوعی، تولید محتوای آموزشی، آموزش خلاقانه، کیفیت یادگیری، دانش‌آموزان دوره ابتدایی.

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر